Encuentro 1
Fecha: 10 Marzo de 2010
1. Saludo
2. Planeación de la Red
3. Experiencia de uso de TIC (Omar Garcia)
4. Asignación de roles
5. Varios
6. Conclusiones y compromisos
La reunión inicio a las 6:10 p.m en la sala 3, en el 3° piso de la Escuela del Maestro.
Se saludo a los asistentes y se agradeció su participación. Luego se socializó la agenda para la sesión.
Se inicio la sesión presentando al nuevo coordinador de Red y escuchando la presentación de cada uno de los participantes.
Posteriomente se realizó la presentacion del docenmte Omar Garcia quien mostro el uso pedagógico de las TIC en el aula. (Se anexa presentación).
Los asistentes se mostraron atraídos por la propuesta del grupo y aclararon algunos aspectos como articulación de estamentos, comunidad, etc.
Por motivos de tiempo no fue posible asignar los roles, tema que queda pendiente para el próximo encuentro.
Asistieron 14 participantes al encuentro y se terminó cerca de las 7:25 p.m
REFLEXION:
Las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación están ocasionando profundos cambios en la sociedad actual, ante los cuales las Instituciones Educativas de la ciudad no pueden permanecer ajenas. Estas nuevas tecnologías permiten no solamente nuevas formas de acceder a la información, sino también nuevos métodos de transmitirla.
Por otro lado, la gran accesibilidad que los estudiantes tienen para manejar estas nuevas tecnologías y el atractivo que sobre ellos ejercen, permite que se conviertan en un útil y eficiente instrumento pedagógico, a la vez que estimulante para ellos. Por tanto, debemos ayudarles a que aprendan que las T.I.C., además de ser una herramienta lúdico-recreativa, constituyen también un valioso instrumento para su formación y para su integración en la nueva sociedad de la comunicación.
Para una adecuada introducción de las TIC en el aula, debemos analizar todos los factores del contexto que interaccionarán en las nuevas situaciones de aprendizaje, de modo que el diseño de las nuevas actividades tenga la garantía de éxito que deseamos.
